NOTA DE PREMSA DE LA MESA D'EDUCACIÓ DE LES PERSONES ADULTES DE CATALUNYA:

Inici de curs als centres d’educació de persones adultes

• INCOMPLIMENT FLAGRANT DELS COMPROMISOS DEL GOVERN PER A L'EDUCACIÓ DE PERSONES ADULTES.
  
  
• UN CURS MÉS LES ESCOLES D'ADULTS COMENCEN EL CURS AMB RECURSOS INSUFICIENTS.

El proper 19 de setembre s’anuncia l’inici de les activitats lectives als centres de persones adultes dependents del Departament d’Educació. Un cop més hem de confirmar que el curs s’inicia amb l’incompliment dels compromisos signats pel Departament amb la representació del professorat:

1.- L’oferta pública de places no s’amplia el 20% compromès. El motiu és que no s’ha produït l’ampliació de plantilles necessària per possibilitar-ho. La Mesa de l’Educació de Persones Adultes havia justificat documentalment la necessitat d’una ampliació de 300 professors i professores. Havien de cobrir la reducció a 18h setmanals lectives del professorat i l’ampliació del 20%. La realitat ha estat que s’amplien 105,5 professors/es i el nombre de grups ha augmentat l’1,36 % (curs 2006-2007  2060 grups i el curs 2007-2008 2088 grups). Això suposa en molts casos la reducció de l’oferta educativa, en altres el manteniment de la del curs passat i, en molts pocs l’augment. Per tal que aquesta reducció fos menys significativa hi ha professorat que fa més hores lectives de les que té obligació.
La conseqüència d’aquesta situació és l’existència de llistes d’espera a nombrosos centres, en particular de llengües, informàtica, idiomes i preparació per la prova de cicles formatius. Tot i que –com s’havia compromès el Departament per tal d’impulsar la demanda al 20% d’increment anual-, no s’hagi fer la campanya de difusió pels mitjans de comunicació sobre l’ensenyament d’adults..

En els centres de persones adultes que atenen la població penitenciària es reprodueix la ja crònica mancança d’espais i plantilles per atendre la demanda. No es garanteix la formació bàsica a la població penitenciària

És urgent que el Departament nomeni com a mínim el professorat necessari per tal que no hi hagi llistes d’espera, doncs l’educació d’adults és  un dret que l’administració ha d’atendre.

2.-  Incompliment també del compromís del Departament de que el professorat contractat pels Municipis que treballaven en els centres del Departament fossin considerats a tots els efectes com la resta de professorat ( assignació d’hores lectives dins l’oferta educativa, presència a Claustres, òrgans de govern...). Al contrari, el Departament ha augmentat la segregació d’aquest professorat que avui és imprescindible tant per respondre la demanda d’educació d’adults com per que en molts casos es tracte de companys i companys de llarga experiència en el sector. A més la política seguida malmet incomprensiblement els diners públics. 

És urgent que el Departament reconegui i integri a tots efectes el professorat municipal en el funcionament dels centres em el quals imparteixen classe.

3.- Recursos públics: escassos i mal emprats, al no coordinar les diverses iniciatives públiques. Si ja són pocs els recursos públics destinats a l’educació de Persones Adultes, és encara més indignant que estiguin mal emprats: duplicant ofertes innecessàriament, provocant diferències en els programes que donen diverses iniciatives públiques pels mateixos continguts. Es tracta de sumar esforços tot integrant-los en una oferta clara i no provocar la competència inútil i costosa. És greu aquesta situació com a mínim en:
* cursos de català de centres de persones adultes i per altra banda del Consorci de Normalització Llingüística sense cap mena de coordinació ni d’unificació de criteris. Sent les escoles públiques d’adults les més perjudicades.
* Preparació de Proves d’accés a Cicles: entre els centres d’adults i els IES. Amb criteris  diferenciats de l’alumnat, orientacions diferenciades, sancionant als centres d’adults i relegant-los a la desinformació i a la subsiderietat.
* Cursos d’idiomes. Entre els centres de persones adultes i l’Escola Oficial d’Idiomes. No existeix cap lligam entre les dues xarxes..

Part del mateix problema és l’incompliment en les acreditacions de matèries que imparteixen els centres de persones adultes. El curs passat no s’han publicat les certificacions que s’imparteixen als nostres centres i aules. Greuge comparatiu amb Normalització lingüística, EOI, ...

És urgent integrar tots els recursos públics, racionalitzar-los i homologar-ne el funcionament.

4.- El procés de matriculació que el Departament ha fixat aquest curs suposa- com ja el vam advertir- un desconeixement del funcionament del sector, i pretendre una simple transcripció de la realitat a altres sectors educatius. Tot els sistema de preinscripcions va ser del tot inútil i contràriamenmt les previsions de la major part de centres ha obligat a modificar ara, a corre cuita l’oferta definitiva.

5.- L’educació de persones adultes a distància no funciona. No es donen hores d’assessorament a tots els centres/aules per donar suport al seguiment de les matèries impartides a distància

18 de setembre de 2007. La Mesa de l’Educació de Persones Adultes de Catalunya*

* La Mesa de l’Educació de Persones Adultes de Catalunya és un moviment unitari que aplega a tres sindicats de professorat (CCOO, USTEC i CGT) amb representacions directes del professorat de centres i aules públics de persones adultes.